趣味“乐考”赋能“双减”！看开发区这些小学生如何快乐应考 建言献策

为贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生考试压力，做到“减负不减质”，连日来，开发区各学校积极探索更符合低年级学生年龄特点的评价方式，把学科核心素养的关键要素创造性地融入到实践教学活动中，促进学生全面发展、健康成长。

在通辽红军小学一二年级学生综合素养测评现场，学生们正手持趣味闯关卡，有序进行闯关。“背诵积累小达人”“操作小达人”“解决问题小达人”……各种新颖的道具激发了孩子们的兴趣。

“所有的关我都得了三颗星，最开心的是在美术过关的时候拼了一个特别漂亮的小房子。”通辽红军小学一年二班学生刘洛含说。

此次测评有别于传统笔试的评价方式，学校以培养孩子们实践能力为重点，针对不同年级学生特点设计了“字词句闯关”“演说小明星”“七巧板基本型组合画”“整理书包”等不同的闯关内容，学生在快乐游戏中收获学习成果，老师也在互动中检验了孩子所学知识和技能的掌握情况，真正达到减负提质的效果和目标。

“从‘双减’政策实施以来，我们学校重点对一二年级的测评进行了改革，像这次的测评我们就进行了语文的口语交际、小小演说家、字词句说话练习，培养了孩子们的语言表达能力和综合运用能力，数学的口算、操作、解决问题培养了孩子的逻辑思维能力和用数学解决生活中实际问题的能力，美术拼图和音乐的表现演唱，还有打击乐的配乐等等，培养了孩子们的审美、逻辑思维以及创新能力，我们还设计了劳动过关，让孩子们自己整理书包，培养孩子们的自理能力。”通辽红军小学副校长李艳枝说。

“减”出了快乐，“增”加了兴趣。新城实验小学一二年级的综合测评现场，学生们正在给老师讲“哆来咪”的故事，学校创新将音乐与语文测评结合在一起，既帮助同学记忆音符，又锻炼了他们的语言组织能力。

“本次一二年级的无纸化测评我们精心选择了评价的内容，涵盖德智体美劳多个方面，呈现一种多元评价的方式，另外我们探索学科整合，比如体育加数学、音乐加语文的的评价方式，通过多元的评价体系鼓励学生多元发展，让每个孩子都被看见。”新城实验小学副校长柳智慧说。

为更好地落实“双减”政策，满足学生多元化发展需求，开发区各学校遵循五育并举、全面发展的理念，运用乐考凸显“趣味+智慧”，旨在让孩子们在玩中考、考中乐，乐中成长，为课堂教学改革营造宽松空间，切实做到“减负不减质”。