通辽开发区高质量教育行丨新城二小：阳光育人 向上生长 建言献策

让每一个学生都成长为最好的自己。开发区新城第二小学始终坚持“阳光教育”理念，构建“全光谱育人”模式，培养学生在责任担当、合作创新、艺术审美等品格中，找到属于自己的闪光点，润物细无声般托举学生心灵成长，绘就每个孩子的幸福成长光谱。

在新城第二小学的“蓝色创客空间”课程中，学生用3D打印方法复原辽代古建筑，既学历史又练思维；在“扎染工坊”，孩子们尝试从植物拓染到扎染文创设计，在非遗技艺中渗透美学与商业启蒙；操场上，学生随着音乐跳起自编的“七彩阳光操”……新城第二小学以太阳光谱的七种颜色为隐喻，对应学生发展的七大素养，在追求“光谱教育”理念的引领下不断守正创新，通过开发设置适合学生多元发展、多元选择、多元评价的“光谱课程”，为学生创造更丰富、多元、创新的学习体验。

“课程体系以光谱分层，基础层红橙黄，夯实国家课程，如语文课融合红色经典诵读，数学课加入橙思维逻辑训练。拓展层绿蓝，开设绿色生态农场、蓝色创客空间等跨学科项目。挑战层紫色，推出阳光少年校园电视台等开放性任务，培养高阶思维。”新城第二小学党支部书记、校长杨敏说。

为谁培养人、培养什么人、怎样培养人一直是学校教育的起点与归宿。新城第二小学所践行的光谱教育，所秉承的“尊重差异、赏识个体、因材施教、多元发展”的教育理念，所追求的“成就每一个孩子的更多可能”就是一个生动的样本。为了让每一名学生都能拥有语言智能、逻辑智能、音乐智能、空间智能、运动智能、自我认识智能和自然观察智能等各领域的能力，学校把基于多元智能理论开展的教育称为“光谱教育”，并以此为依托为学生规划开设了丰富的拓展性课程。目前，电钢琴、扎染、国画、太极、球类、棋类、手工制作等26种社团课程，已经成为学校的品牌课程。学校定期开展的社团节、艺术节、科技节、各类体育联赛等活动也为学生搭建了展现自我风采的平台，让每位学生都发光。

“我们可以根据自己的爱好选择喜欢的社团，喜欢什么就自己选择什么，我特别喜欢手工课程，今年参加了手工社团，做了很多的作品，还体验了很多的非遗制作，收获满满。”新城第二小学学生李宇潼说。

环境育人同样是新城第二小学的一大特色。新校区内，环境建设的每一个细节中都充分尊重学生个体差异，以“儿童视角”为追求目标，突出“童趣”意味。教室内，以“温暖·家”为主题，让各个场景变得温馨又有学习氛围。这些无声的教育元素与显性的教育内容相互融合，共同提升了学校教育教学工作的实效性。

“硬件设施是教育理念落地的载体，我们在规划新校区时，充分考虑阳光教育的需求，例如，校园智能系统控制室、创客教室、录播教室等功能室，为学生提供了探索科技、展示创意的平台；舞蹈教室、电钢琴教室等艺术空间，满足了学生对美的追求；300米环形跑道、风雨球馆等运动场所，保障了学生强健体魄的需求。此外，校园环境的设计也融入了阳光元素，校徽中太阳照耀幼苗的图案随处可见，营造出温暖、积极的育人氛围，让学生在耳濡目染中感受阳光教育的魅力。”新城第二小学党支部书记、校长杨敏说。

以优质师资、课程为基础，以各色活动为学生开拓眼界、培养兴趣，以优良生态滋润祖国花朵茁壮成长……接下来，新城第二小学将继续深化“阳光教育”内涵，实施“阳光管理”，营造“阳光环境”，打造“阳光团队”，开发“阳光课程”，建设“阳光社团”，培养“阳光少年”，让学校变得更有吸引力，让教师变得更有魅力，让学生变得更有活力。

“我们期待，新城二小能成为一所让学生快乐成长、教师幸福工作、家长放心满意的阳光校园，让每一个生命都能在阳光的滋养下绽放出独特的光彩。”新城第二小学党支部书记、校长杨敏说。