开发区以高素质教师队伍建设赋能教育高质量发展 建言献策
教师是教育发展的第一资源，是推动教育高质量发展的重要力量。开发区始终坚持以高素质教师人才培养为引领，以高水平教师教育体系建设为支撑，以提升教师思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力为重点，着力打造师德高尚、业务精湛、结构合理的新型教师队伍，努力开创教育高质量发展新局面。
通辽红军小学教师王淑兰是一位有着24年班主任工作经验的老教师，在2025年春季开学开发区教育局举办的班主任育人故事分享会上，她通过讲述《“班草轩”叛逆记》，将如何巧妙地抓住契机引导学生学会承担、及时进行家校沟通的教育方式生动地展现在各位班主任教师面前，对于如何有效开展全过程育人提供了参考和借鉴。“我们教师要实现专业化成长，而班主任队伍在学校里占有很大比例，可以说是整个学校师资队伍里的核心力量。一个班主任老师要学会去书写自己的教育故事，一定要多阅读积累心理学知识，儿童心理学，包括成人以及家庭教育知识，只有有了这些知识作为积累，你才是能够在这个班主任的道路上，作为一个快乐的班主任享受这个过程。”通辽红军小学教师王淑兰说。
在班主任育人故事分享会上，来自开发区各学校的11位班主任教师分享了《一顶帽子 一颗种子》《不用急 老师等你》《教育 “小满”就好》等故事，用他们多年沉淀的教育智慧，讲述着与学生共同成长、相互成就的教育故事，让在场的每一位教师都深受触动。“会上，我聆听了一个个真实生动的故事，从班级日常管理的精细策略，到关注个别学生成长的体贴关怀，特别是针对特殊儿童的精心呵护，大家真是毫无保留地分享着自己的智慧与经验。在今后的教育教学中，我将把更多的精力与关注投入到学生的内心世界，以十足的耐心去倾听孩子们内心深处的每一声低语、每一份困惑。”开发区富力小学教师付瑶说。
开发区教育局持续探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，通过专题研究、定期培训、强化考核、选树标杆等方式，开展育人故事、带班方略、主题班会等展示交流活动，引导班主任履职尽责，服务学生成长成才。与此同时，针对青年教师、骨干教师和名优教师的专业化提升，开发区教育局坚持“面向全员、分层培养、突出特色、整合资源”，逐渐摸索出一套分层级、结构化的全生命周期培养体系，通过师徒结对、示范课大赛、技能竞赛、业务测试等系列活动，充分发挥骨干教师的示范作用与资深教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，促进青年教师快速成长。郭文玉2022年通过招录考试入职通辽第四中学开发区富力分校，入职以来，她陆续参加了教育系统培训、班级管理策略培训、学科专业培训、优秀教师示范课专项培训，拓宽了教学思路，提升了专业素养，完成了从一名新手“小白”教师，到一位成熟班主任的蜕变。“通过专家讲座和优秀教师示范课，拓宽了我的教学思路，提升了专业素养。我也会将培训中学到的理论知识与老教师的经验相结合，形成适合自己和学生的教学风格。”通辽第四中学开发区富力分校教师郭文玉说。
“新学期我们学校还是将提升教学质量作为工作重心，依托开发区教育系统各项培训，深入研究课堂教学，健全教研制度，落实集体备课、模拟课堂制度，促进老师们认真上好每一节常态课，激发学生的学习兴趣、提升课堂效能。”通辽第四中学开发区富力分校副校长李杰说。
作为我市中心城区，开发区高度重视教育事业发展，牢牢把握教育的人民属性，顺应人口发展趋势前瞻布局教育资源，不断满足人民群众更高质量更加多样的教育需求。同时，牢牢把握教育的战略属性，落实教育优先发展战略，深化教育领域改革开放，抓好教师队伍建设这项最重要的基础工作，持续以高素质教师队伍建设推动新时代教育高质量发展，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，促进教育优质均衡公平发展，推进教育教学现代化，努力办好人民满意的教育。
通辽红军小学教师王淑兰是一位有着24年班主任工作经验的老教师，在2025年春季开学开发区教育局举办的班主任育人故事分享会上，她通过讲述《“班草轩”叛逆记》，将如何巧妙地抓住契机引导学生学会承担、及时进行家校沟通的教育方式生动地展现在各位班主任教师面前，对于如何有效开展全过程育人提供了参考和借鉴。“我们教师要实现专业化成长，而班主任队伍在学校里占有很大比例，可以说是整个学校师资队伍里的核心力量。一个班主任老师要学会去书写自己的教育故事，一定要多阅读积累心理学知识，儿童心理学，包括成人以及家庭教育知识，只有有了这些知识作为积累，你才是能够在这个班主任的道路上，作为一个快乐的班主任享受这个过程。”通辽红军小学教师王淑兰说。
在班主任育人故事分享会上，来自开发区各学校的11位班主任教师分享了《一顶帽子 一颗种子》《不用急 老师等你》《教育 “小满”就好》等故事，用他们多年沉淀的教育智慧，讲述着与学生共同成长、相互成就的教育故事，让在场的每一位教师都深受触动。“会上，我聆听了一个个真实生动的故事，从班级日常管理的精细策略，到关注个别学生成长的体贴关怀，特别是针对特殊儿童的精心呵护，大家真是毫无保留地分享着自己的智慧与经验。在今后的教育教学中，我将把更多的精力与关注投入到学生的内心世界，以十足的耐心去倾听孩子们内心深处的每一声低语、每一份困惑。”开发区富力小学教师付瑶说。
开发区教育局持续探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，通过专题研究、定期培训、强化考核、选树标杆等方式，开展育人故事、带班方略、主题班会等展示交流活动，引导班主任履职尽责，服务学生成长成才。与此同时，针对青年教师、骨干教师和名优教师的专业化提升，开发区教育局坚持“面向全员、分层培养、突出特色、整合资源”，逐渐摸索出一套分层级、结构化的全生命周期培养体系，通过师徒结对、示范课大赛、技能竞赛、业务测试等系列活动，充分发挥骨干教师的示范作用与资深教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，促进青年教师快速成长。郭文玉2022年通过招录考试入职通辽第四中学开发区富力分校，入职以来，她陆续参加了教育系统培训、班级管理策略培训、学科专业培训、优秀教师示范课专项培训，拓宽了教学思路，提升了专业素养，完成了从一名新手“小白”教师，到一位成熟班主任的蜕变。“通过专家讲座和优秀教师示范课，拓宽了我的教学思路，提升了专业素养。我也会将培训中学到的理论知识与老教师的经验相结合，形成适合自己和学生的教学风格。”通辽第四中学开发区富力分校教师郭文玉说。
“新学期我们学校还是将提升教学质量作为工作重心，依托开发区教育系统各项培训，深入研究课堂教学，健全教研制度，落实集体备课、模拟课堂制度，促进老师们认真上好每一节常态课，激发学生的学习兴趣、提升课堂效能。”通辽第四中学开发区富力分校副校长李杰说。
作为我市中心城区，开发区高度重视教育事业发展，牢牢把握教育的人民属性，顺应人口发展趋势前瞻布局教育资源，不断满足人民群众更高质量更加多样的教育需求。同时，牢牢把握教育的战略属性，落实教育优先发展战略，深化教育领域改革开放，抓好教师队伍建设这项最重要的基础工作，持续以高素质教师队伍建设推动新时代教育高质量发展，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，促进教育优质均衡公平发展，推进教育教学现代化，努力办好人民满意的教育。
