开发区：劳动教育助力学生全面成长 建言献策

在开发区富力分校的扎染课堂上，学生们围坐在一起，认真听着教师讲解扎染的传统技艺和印花染色工艺中的文化传承，在讨论和互动中共同探索扎染之源、体会扎染之趣。不一会儿，一幅幅色彩丰富、变化多端、各具特色的作品呈现在同学们眼前。“我校现在开展的劳动课程有扎染、手工串珠、手工粘土、综合材料、剪纸等社团课，同时还开设了食育课程、手工制作凉菜拼盘等等，我们学校通过课程融合、学科融合，采用五育并举的新模式探索学校劳动教育模式，扎实推进劳动教育新发展。”开发区富力分校美术教师李俊谊说。

如何让劳动教育深入人心，更“接地气”？开发区富力分校立足“双减”政策，结合校情实际，把劳动教育纳入学生培养全过程，按学生学段特征、年龄特点、性别差异和体能状况等特点，创新开设了卫生清洁、整理收纳、农业生产、工艺制作、公益劳动十余门劳动精品课程，形成具有实践性、开放性、针对性的劳动课程体系，不仅能增强劳动教育的实用性和趣味性，还有助于培养学生的综合素质和实际能力，让学生们知行合一、学创融通，鼓励学生们“做中学”“学中做”，在“劳”中体验、“动”中学习，以“劳”树品德、以“动”促成长。

一块空闲的田地能做什么？为引导学生树立正确的劳动观，让同学们体验劳动之乐、亲历收获之美，开发区辽河中学将校园土地科学规划，打造深受学生喜欢的劳动实践教育基地，把“土地使用权和管理权”交给每个班级，实施“我的土地我管理”，为同学们开启了一段趣味十足的蔬菜种植之旅。这几天，学生们在老师的指导下走进“农耕园”翻地、施肥、选种、栽种、浇水……种下生菜、小葱、婆婆丁等农作物，让劳动教育在“一米菜园”里“生根发芽”。“我校关注的不仅仅是学生的学业成绩，更是他们的健康成长和终身发展。我校建设劳动实践基地，成立这个特殊的课堂，组织学生亲自种植，提升他们的动手操作能力，认真观察农作物的生长过程，激发学生对生物课的学习兴趣，增进对相关学科知识的理解，培养学生对劳动和奉献的价值认同，为学生健康发展奠定基础。”辽河中学党支部副书记苗常春说。

小菜园，大德育。辽河中学的“农耕园”是集劳动教育、农耕体验、栽培研究、生态文明实践为一体的综合性劳动教育实践基地。学校以“素质拓展、劳动实践、专题教育”为依托，为学生开设“劳动科普类、劳动实践活动类、劳动安全教育类”等课程，引导学生树立正确的劳动观念、培养必备的劳动能力、养成良好的劳动习惯和品质。

新时代劳动教育是推动五育并举的重要一环，也是培养懂劳动、会劳动、爱劳动的新时代新人的有效举措。开发区各中小学立足区域劳动教育发展实际和学生成长规律，积极推进劳动教育赋能“双减”落实，探索第二课堂，开启“劳动教育+”创新育人模式，把劳动教育贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，培养广大青少年爱劳动、乐劳动的良好习惯和品质，让劳动教育点亮青少年“成长底色”。