开发区：数字化赋能 教育更智慧 建言献策

在开发区富力小学的科创课堂上，“英语+科创”的组合让课堂“嗨”了起来。在课前导入环节，英语教师用现代化教学设备，以使用图形化编程软件制作的英语短片作为开头，引导孩子们以端午节与科技的碰撞为主题，使用口语进行讨论，并将英文对话设计制作成小短片，让学生感受到图形化编程与英语学科的紧密结合，激发了孩子们的学习兴趣和探究欲望，使他们的核心素养和综合能力都得到提升。“随着信息技术的发展，学生对于科技与编程的学习兴趣非常浓厚，基于这种情况，我们将信息技术与英语相结合，不仅激发了学生的英语学习兴趣，而且提高了学生的口语水平以及综合语言运用能力。”开发区富力小学英语教师杨楠说。

科创课程与语文、数学、英语学科相融合，数字智慧驱动教与学模式创新，让“科技感”成为了校园的关键词。校园里，科创探究室、科学教室、编程基地、实验室等功能教室让学生们拥有更为前沿的科创环境；3D打印、跟随式机器人创作、小家电中的大科技等活动课程，让孩子们感受到了数字技术为科学教育带来的无穷魅力。“我对科学充满了浓厚的兴趣，我要好好学习，我立志以后要当一名科学家，让祖国的科技水平越来越高。”开发区富力小学学生陈奥说。

“接下来，我们还会和各界的科技组织合作，比如说我们会跟科技馆合作，邀请科普大篷车进校园，提高孩子们对科学的兴趣。我们还会在后期为孩子们开机器人无人驾驶、无人机操控等课程，培养孩子的兴趣和自信心，让学生对科学产生浓厚兴趣。”开发区富力小学电教主任王鹤说。

“智”存校园，“慧”及未来。通辽红军小学以数字驱动教育教学变革，在数字赋能教育资源供给、教育数字治理、智慧校园建设、智慧课堂构建、教师专业成长等方面进行尝试，打造了创新、协调、绿色、开放、共享的智慧教育模式。学校组建了智慧教育研究团队，以“国家中小学智慧教育平台”为依托，围绕“核心素养引领、信息技术赋能”开展研修活动，教师充分利用平台资源，选取适洽内容有机融入教学设计，进行云端高效备课，根据学生的学习特点和需求，量身定制教学计划和学习资源，从优势学科、学习能力分析、学科兴趣等多个维度为学生提供个性化的指导和支持。“智慧化教学可以更加科学规范地了解学生的学习情况，我们可以通过数字化来调动学生的学习兴趣，激发学生课堂参与的积极性，尤其是在一些数字化作业的布置方面，我们正在尝试着让学生通过一些网络资源的运用，让学生能够尽快与网络接轨。”通辽红军小学教研主任葛红宇说。

数字赋能、创新应用，激活教育新质生产力。开发区坚持把教育数字化转型作为塑造教育发展新优势的先手棋，将智慧教育作为深化教育教学改革的关键变量，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，推动信息技术与教育教学深度融合，教育信息化水平全面提升。下一步，开发区各学校将充分发挥教研、科研、电教等联动协作，通过信息技术融合优质课、教师技能大赛等活动，提升教师的数字素养和教学创新应用能力，让智慧教育成为开发区教育事业优质均衡和高质量发展的新动能、新支撑和新亮点。