开发区：探索课堂改革 提升教学质量 建言献策

在通辽第四中学开发区富力分校一年三班语文课堂上，语文教师薛佳佳正在给学生们讲述年俗故事。为使课堂效果达到最佳，薛佳佳和语文组的教师们从备课、上课、作业布置、听评课等方面进行了教学研讨，精心设计教学内容，准确把握教学重点。在课堂上减少了文字材料的使用，依托PPT用活泼、新颖的图片、数据、教学道具直观呈现教学内容，使课堂更加形象、生动、有趣。“我们学校的课程种类非常丰富，不仅能学到很多知识，老师们每天给我们上课的时候都特别认真和投入，我特别喜欢学校的老师们。”通辽第四中学开发区富力分校一年三班学生李鲍星辰说。

“教研是个漫长的过程，不能急于求成，教师应以自身的专业成长为基点多学习，还要脚踏实地研学课标，与同事们多交流、多讨论，汇聚集体智慧，不断创新改进教学模式，提升教育教学水平。我们要坚持学习、善于聆听，勤于思考、精耕细做，并将所读所学所听所看所想具体落实于教育教学活动。”通辽第四中学开发区富力分校语文老师薛佳佳说。

为进一步提升教育教学质量，激发教师成长动能，通辽第四中学开发区富力分校还充分发挥教研“造血功能”，多举措锤炼教师队伍，帮助教师把握教学方向，提高课堂教学实效。“开展教学课题研究，以课堂教学中的重难点为切入点，强化教研组的校本研训，促进教师教科研水平提高。共读研读新课标并考试过关，观摩名师课堂，学习专家讲座，促进教师教育观念不断更新。开展一轮公开课示范课百花奖教学竞赛，积极参加上级各类比赛，以赛代训，促进教师课堂教学水平提升。依托新城区各校优势，带领语数教师去红军小学、富力小学、新城一中观摩听课，邀请上级教研员到我校指导点评。”通辽第四中学开发区富力分校副校长李杰说。

课堂是提升教学质量的主阵地，让学生在课堂上学会、学足、学好是“双减”取得实效的关键。在开发区辽河中学，为了深入了解每位教师备课、课堂教学、作业布置与批改等方面的亮点与不足，调整课堂教学要求与导向，学校坚持每周确定不同的观测点，深入开展“推门听课”活动，通过有效沟通和互动，就课堂上的亮点及教学中的不足进行分析，做到有听必评、有评必思，逐步形成备、教、学、研、评一体化的教研机制。“我觉得这种推门听课它可以鞭策老师们在平时就认真备课，然后注重课堂的规范性，进而提高课堂效率。然后也对教师自身的成长有一定的帮助，也能够提高教育教学质量，去其他班级听课，可以让我们大家互相学习，吸取其他教师身上的一些优点，用于自己的课堂之中，这样能够互相成长，快速提高。”辽河中学语文教师范文辉说。

“推门听课作为我们学校常规的教研活动之一，通过我们对课堂的观察和分析，能够来帮助老师更好地提升课堂的教学效果，使课堂更趋于学生的期望和需求。”辽河中学副校长张莹莹说。

为充分发挥教研引领作用，今年，开发区教育局紧紧围绕教育教学质量提升这一重点工作，深谋划、细研究，陆续组织开展了教改大课堂活动月、名师工作坊、“问题驱动”教学法三级建模等活动，切实提升基层教育人才专业素质能力。同时还组织各学科开展比赛10余次，以赛促练，进一步更新教育理念，不断优化教学过程，确保教育教学质量和教师综合素养双提升，办好人民满意的教育。